人教版(新课程标准)初中语文七年级下册5.17 紫藤萝瀑布 同步测试
一、基础攻坚
下列句子中有语病的一项是    (    )

A.
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。
B.
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。
C.
我沉浸在这繁密的花朵的光辉,别的一切暂时都不存在。
D.
正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
我要多选
作答:
答对了
答错了
选择恰当的词语填空。

①我只是________(伫立  矗立)凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。

②我________(沉淀  沉浸)在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。

我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《紫藤萝瀑布》,如果说开始“我”是因为紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步”,那么后来“我不觉加快了脚步”是因为什么?

我要多选
作答:
答对了
答错了
选出有错别字的一项。(  )

A.
瀑布
B.
发瑞
C.
迸溅
D.
蜂围 
我要多选
作答:
答对了
答错了
品味语句。在下面的句子中任选一个,说说它好在哪里。

①花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

②紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

品味:    

我要多选
作答:
答对了
答错了
揣摩下列语句,说说你对句子的理解。(注意修辞方法的运用和作者丰富的想象力)

①从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。

②花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

我要多选
作答:
答对了
答错了
下列加线字注意有误的一项是(     )


A.
溅bèng  开zhàn  逗tiǎo 立zhù
B.
仃líng  罩lǒng  酒liàng    条
C.
diàn  辉huáng 浆qióng 槐kū
D.
望níng  布pù  盘卧龙qiú   花suì
我要多选
作答:
答对了
答错了
请积累两句以花喻理,或借花抒情的古诗词。

①________。

②________。

我要多选
作答:
答对了
答错了
选出有错别字的一项。(  )

A.
笼罩
B.
繁蜜
C.
琼浆
D.
喜悦 
我要多选
作答:
答对了
答错了
选出有错别字的一项。(  )

A.
浅紫
B.
抚摸
C.
遮住
D.
遗撼 
我要多选
作答:
答对了
答错了
给加线字注音或根据拼音写汉字。

布________ 立________  罩________  溅________  酒________

忍俊不________  仙露qióng________浆  盘qiú________卧龙

我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《紫藤萝瀑布》,对“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前,也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是(  )

A.
我不只是看到,也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B.
紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福,也让我干渴的心田得到了滋润。
C.
紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目,它那顽强不息,流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D.
紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
我要多选
作答:
答对了
答错了
下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是(    )

A.
“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。
B.
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.
(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。
D.
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
我要多选
作答:
答对了
答错了
图文题

仔细观察这幅图,

1、

参照所给示例,为图中的女孩写一段赞美辞。要求:语句通顺,运用一种修辞手法,50字左右。

示例:当命运的暴风雨袭来时,生活的重担压在肩上,你就像是一匹老马,没有驰骋千里,却一步一步地到达了善良的峰顶。

2、

请你结合此图,对“生命”一词做一个简要的阐释。(不超过20字)

我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《紫藤萝瀑布》,“我凑上去,想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。

我要多选
作答:
答对了
答错了
选出有错别字的一项。(  )

A.
蝶阵
B.
盛开
C.
最嫩
D.
贮立 
我要多选
作答:
答对了
答错了
二、同步阅读
(一)

从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵,有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

    “我在开花!”它们在笑。

“我在开花!”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。


1、

上文写盛开的藤萝,作者从_________的角度,由_________及_________,由_________到_________,写出了花的盛。

2、

赏析文中画线的两个比喻句的妙处。

我要多选
作答:
答对了
答错了
三、中考再现
阅读下文,回答问题。

独树的追求

杨勃森

①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。

②打洛镇有一棵大榕树,左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根,垂直而下,扎入土地,形成根部相连的丛生状支柱根,俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前,你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树,而是大自然造就的精灵。

③当年,它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢?或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气根时,或许除了求生的欲念之外,便萌生了要结束那难挨的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大,它的生命王国构筑坚固了,便很精心地有意识地编织着每一条新的根,追求一种自然、协调的关,于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景,并为它盖起围墙,起了一个别致的名字——独树成林,参观的人络绎不绝。

④十余年前,我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树,那是一棵胡杨。

⑤茫茫戈壁无边无际,像是永远也走不到头,残阳如血,泼洒下来,为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内,在黄土地上已经走了整整一天,口干舌燥,精疲力竭,昏昏欲睡。不知谁喊了一声:“树!快看,树!”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。

⑥我们跳下车,奔过去,被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击,伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上,另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中,而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面,像传说中龙的爪,奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中,这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士,悲壮和惨烈。

⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林,为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而,它在人们的眼中是低贱的,或者人们为满足一点点的贪欲,或者只是为了最简单的目的——当柴烧,它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了,在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑,依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑,或许为了警示人类,或许只是为了生存,或许这便是它毕生的追求吧。

⑧朋友告诉我,胡杨有“长成千年不死,死后千年不倒,倒后千年不腐”的神誉。

⑨生存和追求有时是很难分辨清的,那棵榕树给人以新奇的愉悦,那棵胡杨给人以悲壮的警示,很难说哪个更有价值,更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。

⑩最终是成为一道风景,还是成为一座墓碑?虽然自己难以预料,然而生命的价值始终握在自己手中。

(选自《社区》2010年第8期)

1、
仔细阅读全文,把表格补充完整。

对象

生长地

外形特点

带给人的感受

大榕树

云南西双版纳的打洛镇

给人以新奇的愉悦

胡杨

遭过雷击,伤口呈焦煳状,躯体粗糙残缺,根几乎全不裸露出地面

2、
结合生活实际,谈谈你对文章最后一段的理解。

我要多选
作答:
答对了
答错了
四、语言运用
请仿照下面句子的形式和修辞方法,分别以“大树”“鲜花”作为“生命”的喻体展开叙述,要求与前一组句子构成意思相近的排比句。

假如生命是一株小草,我愿为春天添上一点嫩绿;_____________________,____________________;________________________,______________________​。

我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《紫藤萝瀑布》,作者喜欢紫藤萝,她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫,想通过它们告诉大家一个什么道理呢?

例:我喜欢水仙花,它要求于人的只是一盆清水,给人的却是沁人心脾的芳香,它告诉我:生命的价值在于奉献。

我喜欢​:

我要多选
作答:
答对了
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贡献者: 欣蕾
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