归类法是我们常见的一种学习历史的方法。如果我们把“圣马丁”和“章西女王”放在一组，那么下面历 史人物可以归入此类的是
阅读下列材料，回答问题:
材料一如图:
材料二“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼，甚至找不到称奴隶为财产的词。”林肯高声呼吁: “让我们坚信正义就是力量，让我们怀着这个信念，勇敢地担负起义不容辞的责任并坚持到底。”
——英国历史学家艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料三.....然而到了19世纪60 年代，它们(俄国)弱点暴露无疑，内部很不稳定，对外则比想象中虚弱许多。 其关键弱点既是政治的，又是经济的。
材料一中四幅图片所反映的历史事件代表了19世纪中期世界历史发展的三大进步潮流，分别是什么?
根据材料二，说说美国在哪场战争中解决了奴隶制问题?
材料三中，19世纪60年代，俄国是怎样解决“关键弱点”的?解决后，俄国社会发生了怎样的根本性变 化?
大国的崛起之路对我国社会主义现代化建设有什么启示?
阅读下列材料，回答问题。
材料一:为了榨取印度农民的经济收入，英国东印度公司于1793年在孟加拉地区颁布《永久居留法》，法律否 认农民是国家的居民，规定他们要缴纳固定的契约金，而非变动的税金。基于此机制，印度财政收入大幅提高, 但是英国东印度公司将这些白银全部转移到了英国本土。就19世纪早期来说，英国东印度公司已经统治了印 度的大部分地区。印度货物出口到英国和中国的数量相当可观，但是英国东印度公司却将大部分利润带回了伦 敦，以至于印度经济水平并没有获得相应的提高。
《极简海洋文明史》
材料二:英国在侵略印度的过程中，雇佣当地人当兵，为殖民统治服务，这些人被称为“土兵”。当时，驻印 度的英印军队共24万人，土兵有20多万人。1857年年初，英国殖民者发给土兵的子弹用涂有牛油或猪油的纸 包裹，使用时要用牙咬开。土兵信奉印度教或伊斯兰教，印度教教徒敬牛，伊斯兰教教徒禁食猪肉。
材料三:1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者(如下图)，农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印 度王公也参加起义，起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进，但还是用了几 个月的时间才攻陷德里。英军乘势进攻章西，年轻的章西女王领导军民与英军展开激战。章西失陷后，她率军 转战外地。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。
根据材料一回答，印度经济萧条的原因是什么?
根据材料二回答英国殖民者的行为对印度土兵造成了怎样的伤害?
材料三反映的是哪一历史事件?
根据以上三则材料回答，材料三反映的历史事件具有怎样的性质?
