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向右弯曲 向B弯曲 向右弯曲
向右弯曲 向B弯曲 向左弯曲
向左弯曲 直立生长 向右弯曲
向右弯曲 直立生长 向左弯曲
1918年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ）
图为达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验，其中①示燕麦幼苗植株，②③④示分组实验，该实验研究的目的是探究（ ）
方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的有装置，玉米幼苗基本停止生长的是装置，而玉米幼苗弯曲生长的是装置。
①根据号和号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。
②根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关系。
③根据号与号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。
④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明。
材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。
方法步骤：
达尔文父子、温特等人曾对通过胚芽鞘实验，推测和证实了生长素的产生部位及其作用。请根据他们的实验并结合自己的理解，完成以下实验设计。
实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图A）
对照组：，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧。
图A
设置三个相同的装置（如图），其中C为对照组，不作其它处理；A、B组作了一定的处理。一段时间后观察到的现象是装置A中胚芽鞘直立生长；装置B和C中胚芽鞘向左弯曲生长。
请在图中画出A、B装置的处理方法。
A、 
B、 
C、
实验操作（如图）
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘生长状况是，B组去掉尖端的胚芽鞘的生长状况是。
实验操作：如图所示（注A盒下侧有开口，可以进光）
结果及结论：
若，说明重力对生长素分布的影响大于单侧光对生长素分布的影响。
若，说明单侧光对生长素分布的影响大于重力对生长素分布的影响。
（一）实验步骤：将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（见下图）。
（二）实验结果：如下图所示。
［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］
请回答：
由图①和图②可以证明胚芽鞘具有_________。由图④和图⑤可以证明感受光刺激的部位是_________。
由图_________和图_________可以证明胚芽鞘尖端能够产生某种促进生长的物质并且向下部运输。
1931年，科学家首次分离出具有生长素效应的化学物质是_________。
为了研究生长素在胚芽鞘内的运输方向，科学家做了图二所示实验。其中，A、B、C、D为切去尖端的胚芽鞘，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。请根据实验结果在下图所示的⑧、⑨方框中分别画出胚芽鞘C、D的生长示意图。该实验证明：生长素在植物体内的运输方向是_________。
