生长素类调节剂是人工合成的一种植物生长调节剂，具有与植物激素生长素相类似的生理功能，植物激素是指 。
浙科版（2019）生物选择性必修1 稳态与调节第五章 植物生命活动的调节第二节 植物激素调节植物生命活动同步测验
一、
为探究一种生长素类调节剂促使扦插枝条生根的最适浓度，生物小组得到如表实验结果。请回答相关问题:
1、
2、
为进一步精确测定生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是 。
3、
该小组又进行了“探究经40℃处理后的生长素类调节剂活性”的实验。实验材料。适宜浓度的生长素类调节剂溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶(内含培养滴等。请回答以下相关问题:
①取3只培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入 作为对照组，乙瓶中插入用适宜浓度生长素类调节剂溶液浸泡过的扦插枝条;丙瓶中插入 。
②为提高实验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制 相同。
两组实验结果相同,则说明经40℃处理过的生长素类调节剂失活。
我要多选
作答：
答对了
答错了
下表所示为五大类植物激素的部分生理效应，请分析回答:
1、
表中结果显示，同一植物激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应 。五大类植物激素中，在果实生长的调节中起协同作用的激素有 。表中结果说明植物的正常生长发育过程是 的结果。
2、
若解除植物的顶端优势可采取的措施有: 。
3、
膨大剂是一种植物生长调节剂，其作用主要是促进细胞分裂，增加细胞的数量，膨大剂最可能是 类的植物生长调节剂。在西瓜坐果初期适量使用膨大剂可提高产量，但有些瓜农使用膨大剂后出现西瓜爆裂现象，可能的原因是施用膨大剂的 和 不合适。
我要多选
作答：
答对了
答错了
为探究2,4-D对插枝生根的作用，实验者设置3个烧杯，1、2分别放置等量的2,4-D溶液(浓度分别记为A和B)，3号放入等量蒸馏水，并将3组从同一植株上剪下的长势相同且等量的枝条，分别插入上述3只烧杯中，每天测量这些枝条上根的长度，将同一烧杯中几条根的长度加在一起，单位为毫米(mm)。实验结果如表:
1、
2,4-D (填“属于”或“不属于”)植物激素，每个插条上都留有1~2个幼芽并去掉成熟叶片，去掉成熟叶片的目的是 。
2、
生长素是由植物体内 转化而来，与葡萄糖进入红细胞的相同之处在于IAA在细胞间运输时也需要 。
3、
本实验 (填“能”与“不能”)体现出生长素的作用特性，如果需要进一步实验确定促进插条生根的最适2,4-D浓度，实验的自变量如何设置? 。
我要多选
作答：
答对了
答错了
为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部，将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。
1、
据表可知，生长素用量为0时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是 。
2、
表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有 (答出两点即可)。
我要多选
作答：
答对了
答错了
已知大麦在萌发过程中可以产生o.-淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验:
回答下列问题:
1、
a~淀粉酶催化 水解可生成二糖，该二糖是 。
2、
综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ，这两支试管中淀粉量不同的原因是 。
3、
综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是 。
4、
综合分析试管2、3和4的实验结果，说明 。
我要多选
作答：
答对了
答错了
研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图。 下列相关叙述正确的是（ ）
A.
因变量是平均生根数
B.
不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.
生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D.
400mg/LNAA具有增加生根数的效应
我要多选
作答：
答对了
答错了
取某种植物幼茎等长切段若干(无芽和无叶)均分为四组,a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中(其中有高浓度、低浓度和最适浓度)，培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。下列说法不正确的是（ ）
A.
实验前的幼茎切段应浸泡在蒸馏水中以消除茎内原有激素对实验的影响
B.
实验结果说明三种浓度的生长素均能促进切段的生长
C.
d组切段伸长最多，说明d组使用了最适浓度的生长素溶液
D.
b组切段伸长最少，说明b组使用了高浓度生长素溶液
我要多选
作答：
答对了
答错了
(多选)某兴趣小组探究2,4-D对插条生根的作用，实验结果如表所示：
注:a1、a2、a3、a4依次增大，下列叙述与该实验相符的是（ ）
A.
a4浓度的2,4-D溶液促进生根效果差
B.
组别1在实验中起对照作用
C.
促进生根的最适浓度在a与a3之间
D.
2,4-D既能促进生根也能抑制生根
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列关于“探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中， 错误的是( )
A.
探究的问题所选定的生长素类调节剂促进某种植物插条生根的最适浓度
是多少
B.
实验中用生长素类调节剂处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C.
在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D.
实验中不同浓度生长素类调节剂溶液浸泡不同插条的时间长短要有不同的
我要多选
作答：
答对了
答错了
某小组开展“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”课题研究。 在制订实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑( ）
A.
严格控制无关变量
B.
配制一系列浓度梯度
C.
蒸馏水处理作为对照
D.
先进行预实验，确定实验浓度范围
我要多选
作答：
答对了
答错了
(多选)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物生长调节剂的作用模式如图所示，图中“十”表示促进作用，“一”表示抑制作用，下列叙述错误的是（ ）
A.
甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B.
甲、乙、丙最可能依次代表赤霉素、生长素和脱落酸
C.
NAA引起染色体变异形成无子果实
D.
甲、乙之间作用相反
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列有关植物激素或生长调节剂的叙述，正确的是( )
A.
脱落酸可调控细胞的基因表达
B.
杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素
C.
喷施生长素类生长调节剂可以保花保果但不能疏花疏果
D.
密封贮藏导致水果各种激素合成增加
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列有关植物激素的相关叙述，正确的是( )
A.
不同浓度的生长素促进效果不可能相同
B.
植物生长调节剂不会损害人体健康
C.
用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生a.淀粉酶
D.
植物激素乙烯利可以释放乙烯用于果实催熟
我要多选
作答：
答对了
答错了
(多选)下列关于植物生长素及其调节剂的叙述，正确的是( ）
A.
同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根
B.
棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.
在番茄花期喷洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果
D.
用一定浓度的BA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列有关植物激素的应用，正确的是( )
A.
苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.
用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存
C.
用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
D.
用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
我要多选
作答：
答对了
答错了
(多选)下列关于生长素在农业生产上的应用的叙述，错误的是( )
A.
若水稻没有受粉，采用喷洒一定浓度的生长素的方法可以补救产量
B.
用适宜浓度的2,4-D处理插条两端，可促进插条两端都生根
C.
高浓度的生长素可以作为除草剂除去小麦田中的双子叶杂草
D.
胚芽鞘在黑暗环境中不能合成生长素，因而不能生长
我要多选
作答：
答对了
答错了
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