人教版语文七年级上册第四单元——20《虽有佳肴》同步练习
一、双基积累
下列句子朗读节奏划分错误的一项是(  )


A.
是故/学/然后/知不足
B.
教然后/知困
C.
然后/能自强也
D.
不知/其善也
我要多选
作答:
答对了
答错了
朗读课文《虽有佳肴》不少于4遍,力争读熟,划分下列句子的节奏,体会古汉语特有的韵律美。

①虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

②是故学然后知不足,教然后知困。

③知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

我要多选
作答:
答对了
答错了
给下列加线字注音:

 嘉肴 ________  ________ 自________   命________ 学半________


我要多选
作答:
答对了
答错了
二、课内阅读
本文《虽有佳肴》主要论述了什么道理?(你同意这个观点吗?)作者是怎么论述的?(论证思路)


我要多选
作答:
答对了
答错了
从学习的角度,“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验,谈谈你的看法。


我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《虽有佳肴》,开头“虽有嘉肴”一句有什么作用?


我要多选
作答:
答对了
答错了
下列加线字解释不正确的一项是(    )


A.
食,不知其旨也(不)
B.
弗学,不知其也(益处,好处)
C.
教然后知(不通,理解不清)
D.
知困,然后能自强也(自立,自强)
我要多选
作答:
答对了
答错了
用现代汉语翻译下面句子。​

1、
虽有至道,弗学,不知其善也。

2、
知不足,然后能自反也。

我要多选
作答:
答对了
答错了
这篇课文《虽有佳肴》对你有怎样的启发?

我要多选
作答:
答对了
答错了
用现代汉语写出下面句子的意思。

知困,然后能自强也。

译文:________ 。

故曰:教学相长也。

译文:________ 。


我要多选
作答:
答对了
答错了
解释下列句中加线的词。

不知其也                             ________

然后能自反也                          ________

教然后知                             ________

虽有道                                 ________


我要多选
作答:
答对了
答错了
读课文《虽有佳肴》,“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么?两者之间是什么关系?


我要多选
作答:
答对了
答错了
解释下面各句中加线的词语。

虽有(佳)                                       ________

虽有至道                                               ________

是故学然后知不足                             ________

然后能自强也                                        ________


我要多选
作答:
答对了
答错了
对下列句子中加线的词理解错误的一项是(  )


A.
有嘉(佳)肴        (虽然)
B.
不知善也                          (代指“道理”)
C.
曰:教学相长也                  (所以)
D.
然后能自强                      (句末语气词)
我要多选
作答:
答对了
答错了
三、美文品析
阅读下面文言文,完成下题。

【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。

【乙】《虽有嘉(佳)肴》(正文略)

【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

1、
解释下面句子中加线的词。

人不学,不知道                  ________

弗食,不知其也                     ________


2、
用现代汉语翻译下面句子。

是故学然后知不足,教然后知困。

译文:

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

译文:

3、
【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。

【甲】

【乙】

【丙】

4、
举例说明选文运用的两种论证方法。

 ①________

②________


 
我要多选
作答:
答对了
答错了
四、拓展提升
阅读《礼记》中的哲理短文,完成后面的题目。

      学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。

1、
解释下列加线词的意思。

失则多(      )  ②或失则(      ) ③善而救其失者也。(       )

2、
下列“而”的用法属于顺承关系的一项是(  )。

A.
思而不学则殆
B.
俄而雪骤
C.
人不知而不不愠
D.
长善而救其失者也
3、
用现代汉语翻译下列句子。

此四者,心之莫同也。

 ________

教也者,长善而救其失者也。
________ 

4、
本文告诉了我们怎样的道理?

我要多选
作答:
答对了
答错了
阅读下面文言短文,完成后面的题目。

    薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衡 , 抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。

   注释:①讴:唱歌。②饯于郊衢:在城外大道旁给他喝酒送行。③抚节:打着节拍。④遏:阻止。

1、
对下列各句中加线字的用法、意义判断正确的一组是(    ) 

①薛谭学讴于秦青②饯于郊衢 ③未穷青之技④自谓尽之

A.
①与②相同,③与④不同
B.
①与②不同,③与④相同
C.
①与②相同,③与④相同
D.
①与②不同,③与④不同
2、
请用现代汉语翻译画线句。

3、
这个故事给你怎样的启示?

我要多选
作答:
答对了
答错了
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