八宝粥的颜色是_________，原因是_________。八儿看到如此颜色的粥，心里想到的是_________。
部编版语文六年级下册2 腊八粥 同步练习题
一、基础知识
写出下列语句运用的描写人物的方法。
①“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半…… ”________
②锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：……要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！________
③妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。________
我要多选
作答：
答对了
答错了
课内阅读。
……总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿还同时想起染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是捡了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
1、
2、
妈妈做的八宝粥好吃吗？从哪句话可以看出来。用横线画出来。
3、
结合课文想一想，作者详写的是_________，略写的是_________，这样写的好处是_________
我要多选
作答：
答对了
答错了
课外阅读。
今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生。看见我来了，都抬起头来说:“妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说:“那是你们妈妈小时候的事情了，在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦？”
他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说:“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，她每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说:“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”
我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。
1、
这篇文章的内容共涉及“我”家几代人？写到了煮腊八粥的哪些人？
2、
用横线画出与结尾互相照应的语句。
3、
结合文章内容，分析作者“泫然”所流露的心理。
我要多选
作答：
答对了
答错了
读拼音，写词语。
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hú tu |
nóng chóu |
kě kào |
cāi xiǎng |
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________ |
________ |
________ |
________ |
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fěn suì |
wài tào |
chéng rèn |
jiǎo huo |
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________ |
________ |
________ |
________ |
我要多选
作答：
答对了
答错了
根据课文内容填空。
本文围绕________等着吃母亲熬煮的________的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的________，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对________的眷恋。
我要多选
作答：
答对了
答错了
写出下列语句运用的修辞方法。
①让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。________
②初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。________
我要多选
作答：
答对了
答错了
给下面的加下划线的字注音。
唾沫________ 腊肉________ 稀烂________ 黄焖鸡________
沸腾________ 搁置________ 嘟囔 ________ 肿胀 ________
我要多选
作答：
答对了
答错了
判断下面说法的正误。
1、
《腊八粥》一文的作者是沈从文。
2、
“难道还能设什么法来反抗吗？”这个句子是设问句，意思是“没有什么法来反抗”。
3、
《腊八粥》一文通过对人物的动作、语言和心理活动等的描写，表现了“八儿”一家的其乐融融。
我要多选
作答：
答对了
答错了
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