初中生物北师大版七年级上册第1单元第1章 生命的世界 单元检测
一、单选题
二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）
A.
生物种类的多样性
B.
基因的多样性
C.
生态系统的多样性
D.
生物数量的多样性
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列不属于生物的是（ ）
A.
新型冠状病毒
B.
青霉
C.
三叶虫化石
D.
小球藻
我要多选
作答：
答对了
答错了
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，体现的是哪种非生物因素对生物生活的影响（ ）
A.
空气
B.
光照
C.
水分
D.
温度
我要多选
作答：
答对了
答错了
生长在新疆荒漠地区的植物，大多根系发达，地上部分矮小，导致这一现象的主要原因是（ ）
A.
缺少水分
B.
阳光不足
C.
温度过高
D.
空气污染
我要多选
作答：
答对了
答错了
某同学探究“不同水温对金鱼生活的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是（ ）
| 组别 | 食物种类 | 清水数量 | 水温 | 金鱼数量 |
| 甲组 | 金鱼专用饲料 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
| 乙组 | 馒头碎屑 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A.
食物统一用金鱼专用饲料
B.
水温统一为25℃
C.
金鱼数量均改为20只
D.
可再增加不同水温的实验组合
我要多选
作答：
答对了
答错了
俗话说“民以食为天”。这里体现的生物特征是（ ）
A.
生物的生活需要营养
B.
生物都有遗传和变异的特性
C.
生物能排出身体内产生的废物
D.
生物能生长和繁殖
我要多选
作答：
答对了
答错了
“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语生动地反映了不同生物之间的哪种关系（ ）
A.
合作
B.
竞争
C.
捕食
D.
寄生
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列选项中能反映生物影响环境的是（ ）
A.
千里之堤， 溃于蚁穴
B.
仙人掌的叶变成刺状
C.
沙漠里的植物种类稀少
D.
北极熊具有与冰雪相似的体色
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列属于生物因素对生物影响的是（ ）
A.
清明雨纷纷，植树又造林
B.
种豆南山下，草盛豆苗稀
C.
春分麦起身，肥水要跟紧
D.
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列选项中体现了生物适应环境的是（ ）
A.
仙人球的叶变成刺状，以减少水分的散失
B.
千里之堤，溃于蚊穴
C.
过度放牧，破坏草场
D.
大树底下好乘凉
我要多选
作答：
答对了
答错了
《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系是（ ）
A.
竞争
B.
合作
C.
寄生
D.
共生
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列属于生态系统中分解者的是( )
A.
烟草花叶病毒
B.
枯草杆菌
C.
葫芦藓
D.
蝗虫
我要多选
作答：
答对了
答错了
“烟雨湿阑干，杏花惊蛰寒"，惊蛰节气前后气温转暖，雨水增多，杏花开放，惊雷惊醒了蛰伏于泥土中冬眠的昆虫。这说明（ ）
A.
环境影响生物
B.
环境适应生物
C.
生物影响环境
D.
生物适应环境
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列生命现象中，与“明月别枝惊鹊”所体现的生物特征相同的是（ ）
A.
种瓜得瓜，种豆得豆
B.
含羞草叶子受到触碰后会合拢
C.
螳螂捕蝉，黄雀在后
D.
鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱
我要多选
作答：
答对了
答错了
某同学准备探究水分对鼠妇分布的影响，他应该选择下列装置中的（ ）
A.
B.
C.
D.
我要多选
作答：
答对了
答错了
素有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A.
森林生态系统
B.
海洋生态系统
C.
湿地生态系统
D.
城市生态系统
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列各项中不能直接体现温度对生物影响的是（ ）
A.
橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳
B.
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D.
雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳
我要多选
作答：
答对了
答错了
生物既能适应环境，又能影响环境。下列说法不符合这一观点的是（ ）
A.
蕨类植物有了真正的根和输导组织，适应陆地生活的能力较强
B.
每天光照时间超过14小时，油菜才能形成花芽
C.
蚯蚓的活动能使土壤疏松，并能提高土壤肥力
D.
鲫鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于生活在水中
我要多选
作答：
答对了
答错了
生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚，是受______的影响。（ ）
A.
水
B.
阳光
C.
温度
D.
空气
我要多选
作答：
答对了
答错了
吕四渔场是我国四大渔场之一，生活着海带、紫菜、鲳鱼、带鱼、梭子蟹、对虾等多种海洋生物。这体现了生物多样性的（ ）
A.
物种多样性
B.
遗传多样性
C.
生态系统多样性
D.
形态结构多样性
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列可以看成一个生态系统的是（ ）
A.
一个池塘中所有的鱼
B.
一片森林中的所有生物
C.
一块草地上所有的植物
D.
一条河流
我要多选
作答：
答对了
答错了
某生物兴趣小组探究了“阳光对桃树幼苗生长的影响”，该小组把24棵生长状态相近且发育正常健康的桃树幼苗平均分为三组，第一组桃树正常光照，第二组桃树用黑色布罩住，第三组桃树延长光照时间，其它栽培管理条件相同，观察记录桃树幼苗生长状况。该生物兴趣小组探究的问题是（ ）
A.
温度对桃树幼苗生长的影响
B.
空气对桃树幼苗生长的影响
C.
土壤对桃树幼苗生长的影响
D.
阳光对桃树幼苗生长的影响
我要多选
作答：
答对了
答错了
探究酸雨对种子萌发的影响的实验中实验变量是（ ）
A.
酸雨
B.
温度
C.
湿度
D.
清水
我要多选
作答：
答对了
答错了
某同学调查发现,鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境中。为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”,设计如下实验方案,但有多处还不够严谨,同桌提出下列修改建议,你认为必须采纳的是（ ）
|
位置 |
鼠妇 |
光照 |
温度 |
湿度 |
|
纸盒左半侧 |
10只 |
阴暗 |
20℃ |
适宜 |
|
纸盒右半侧 |
10只 |
明亮 |
30℃ |
适宜 |
A.
左右两侧都应保持阴暗
B.
挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象
C.
左右两侧都应保持30℃
D.
减少左侧土壤的湿度
我要多选
作答：
答对了
答错了
二、综合题
概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆．如图是“生物多样性之间关系”的概念图，A、B、C三项共同组成了生物多样性．请分析，并回答下列相关问题：
1、
A指的是_________ 多样性；B指的是_________多样性； C指的_________ 多样性．
2、
可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由_________ 多样性造成的．
3、
走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观、最基本的认识．这是指____、_____多样性．
我要多选
作答：
答对了
答错了
探究“植物对空气湿度的影响”中，活动数据记录如表，请回答.
|
组别 |
①裸地组 |
②草地组 |
③灌木丛组 |
|
早、中、晚空气湿度的平均值 |
55.9% |
63.7% |
69.7% |
1、
起对照作用的是_________组.
2、
比较①、②两组数据，能说明的问题是_________.
3、
比较②、③两组数据，能说明的问题是_________.
4、
通过此探究可以证明生物与环境之间的关系是_____
A.
生物适应环境
B.
生物影响环境
C.
环境影响生物
D.
生物依赖环境.
我要多选
作答：
答对了
答错了
请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。
附《秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1、
曲中的生物有：_________ 、 _________ 、_________ (写出三种即可)
2、
曲中的非生物有：_________ _________ _________ (写出三种即可)
3、
以上生物在地球上赖以生存的范围叫_________它由_________、_________、_________三部分组成
我要多选
作答：
答对了
答错了
如图为草原生态系统中的食物链简图，请根据图回答有关问题：
1、
该生态系统中，草属于_________者．
2、
此生态系包含_________个消费者．
3、
细菌和真菌是生态系统中的_________者．
4、
在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是_________．
5、
请你判断：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的．（判断对错）
我要多选
作答：
答对了
答错了
“春色满园关不住，一只红杏出墙来”是我国唐代的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
1、
“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙属于________。
2、
红杏伸出墙开花结果，果实掉落长出一棵新杏树，这反映了生物能够________。
3、
杏树的种子种下后长出的是杏，而不是桃子，这属于________现象；但是杏之间也有差别，并不是完全相同，这属于________现象。
4、
夏日炎炎，杏树底下成了人们休闲纳凉的好去处，在杏树底下感觉格外凉爽，这体现了生物能够________。
5、
杏树叶片能通过光合作用制造有机物和氧气，这体现了生物的哪种基本特征________。
我要多选
作答：
答对了
答错了
如图是与小麦有关的生态因素图解,请据图分析回答下列问题。
1、
图中影响小麦生长的非生物因素有_________。
2、
图中影响小麦生长的生物因素有_________。
3、
小麦和杂草之间的关系是_________。
我要多选
作答：
答对了
答错了
在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。用你学过的生物学知识分析下列现象：
1、
大树在秋天落叶是生物对环境的_________；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的_________。沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在_________环境中生活。
2、
水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中，而150米以下几乎没有生物生存。请你分析：没有植物的原因是_________；没有动物的原因是_________。
3、
长期生活在阴暗环境中的植物，叶片发生的变化是_________。
我要多选
作答：
答对了
答错了
某学校课外活动小组的同学们参观了省农科院的一个人工生态系统，此生态系统中由农作物、杂草、虫、鸡、牛、人组成的食物网如图所示。请运用所学知识分析回答问题：
1、
在该食物网中共包含_________条食物链，其中属于三级消费者的生物是_________。在该食物网中，碳主要以_________的形成沿食物链传递。
2、
在该人工生态系统的组成成分中，杂草、农作物属于_________，二者在生态系统中的关系是_________，沼气池中的甲烷细菌属于_________。
3、
农作物的秸秆可以作为牛的饲料，牛的粪便可以作为沼气池的原料等事实说明，该人工生态系统实现了能量的_________利用，从而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸秆焚烧造成的环境污染。该人工生态系统中起决定作用的因素是人，与森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力较弱的原因是_________。
我要多选
作答：
答对了
答错了
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