给短文加个题目，写在文前的横线上。
语文版2024-2025学年四年级上册语文第四单元第14课《让它们自由生息》同步测试
一、基础运用
形近字组词
瑞________ 牧________
端________ 收________
我要多选
作答：
答对了
答错了
写出反义词
靠近—________ 美丽—________ 宽阔—________
我要多选
作答：
答对了
答错了
读课文《让他们自由生息》，解释句中划线的词语
日内瓦的鸟也像野草般自由生息。这里没人提笼架鸟，欲把天下珍奇鸟类都关进自家笼中独赏。
①自由生息：
②独赏：
我要多选
作答：
答对了
答错了
解释下列词语
①自由生息
②偏僻
我要多选
作答：
答对了
答错了
读拼音，写词语。
zhèng fǔ | shǒu fǎ | wū rǎn | lián xì | zhàn yǒu |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
我要多选
作答：
答对了
答错了
二、阅读理解
阅读下文，回答问题
__________________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会让你心旷神怡（yí），乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔软），可它们永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，又突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草们又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地说：“你看，我们多么顽强阿！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样（挺拔 挺立），可是们的生命力是多么（顽强 坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、
2、
用选择括号里用得恰当的词语。
富有_________（生命 生机） 这样_________（软弱 柔软）
那样_________（挺拔 挺立） 多么_________（顽强 坚强）
3、
填空。
“疾”是_________结构，按部首查字法，应先查_________部，再查_________画。“疾”在字典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾’’应取第_________种意思。
4、
根据本文内容，选择正确的_________
①本文表现了作者喜欢春天的思想感情。
②本文赞扬了作者喜欢小草的思想感情。
③本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。
④本文赞扬了小草的美丽可爱。
我要多选
作答：
答对了
答错了
我爱阅读，还会做后面的练习呢！
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。
1、
从文中摘录三个成语。
_________、_________、_________
2、
找出一句描写人物动作的句子，并标明表示动作的词语。再找出描写人物心理活动的句子。
3、
请写出文章的主要内容。
4、
给短文加上一个合适的题目。
我要多选
作答：
答对了
答错了
三、语言表达
通过本文《让他们自由生息》的学习，你明白了一个什么道理？
我要多选
作答：
答对了
答错了
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越来越好
