据提供的消息提取主要信息（不超过10个字）。
苏教版语文七年级上册第四单元第18课《秋颂》同步测试
一、语言基础知识
读课文《秋颂》解释下列词语。
①婀娜：________
②妩媚：________
③寒伧：________
④赤裸裸：________
⑤幼稚：________
⑥停滞：________
我要多选
作答：
答对了
答错了
选字填空。
枝________（稍、梢） ________（姿、恣）态
幼________（稚、椎） ________（疾、嫉）妒
（厉、历）________年 （调、凋）________落
我要多选
作答：
答对了
答错了
下面一句话中有两对同音字，请你把它们找出来。
晨曦微露，徜徉山野搜寻前人的遗踪，迎面吹来和煦的春风，小鸟在枝头翩然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神怡！
①________ ②________
我要多选
作答：
答对了
答错了
漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在田子格内。
欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容。
我要多选
作答：
答对了
答错了
给下列划线的字注音。
盛满________ 一垄 ________ 相间 ________ ________ 了了________
削瘦________ 婀娜 ________ ________ 停滞 ________ 寒伧 ________
我要多选
作答：
答对了
答错了
二、语言表达训练
读课文《秋颂》，“雾的季节，成熟和结果的季节，是那催熟一切的阳光的好友”应该怎么理解？
我要多选
作答：
答对了
答错了
《秋颂》两节诗分别写了什么内容？试用简洁的语言概括。
我要多选
作答：
答对了
答错了
读下面一则消息，完成相关问题。
新华社6月1日电 国家林业局宣传办主任、新闻发言人曹清尧1日在国台办例行记者会上说，向台湾同胞赠送大熊猫的相关工作已经开始。这对大熊猫一旦确定后，我们将公开为大熊猫征名，按照以往习惯，大熊猫将采取双名制，即乳名和大名，均为两个汉字，在大陆征集乳名，在台湾征集大名。
1、
2、
你有兴趣为这对赠台大熊猫取名吗？试一试。
雌熊猫 雄熊猫
乳名：
大名：
我要多选
作答：
答对了
答错了
用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字） ________。
一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。
我要多选
作答：
答对了
答错了
读《秋颂》理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在________，在________……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
我要多选
作答：
答对了
答错了
三、课内同步阅读
阅读下文，完成题目。
落叶
贾平凹
窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！
来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！
我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材。
1、
为了渲染秋天的落叶给作者带来的感受，作者运用了_________的手法，花了许多笔墨渲染了春天的树叶的美好。
2、
文中划线句子强调了叶子的什么特点？
3、
文中说“然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽情欢乐，如此而已。”作者在意的究竟是什么？
4、
“我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且十分幼稚呢。”作者认为哀叹“大可不必”“十分幼稚”这是为什么？
我要多选
作答：
答对了
答错了
四、课外拓展阅读
阅读下列诗歌，完成题目。
致恰达耶夫
普希金
爱情、希望、平静的光荣，
并不能长久地把我们欺诳，
就是青春的欢乐，
已经像梦、像朝雾一样地消亡；
但我们的内心还燃烧着愿望，
在残暴的政权的重压之下，
我们正怀着焦急的心情，
在倾听祖国的召唤。
我们忍受着期望的折磨，
等候那神圣的自由时光，
正像一个年青的恋人，
在等待那真诚的约会一样。
现在我们的内心还燃烧着自由之火，
现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡，
我的朋友，我们要把我们心灵的，
美好的激情，同志，相信吧，
迷人的幸福的星辰，
就要上升，射出光芒，
俄罗斯从睡梦中苏醒，
在专制暴政的废墟上，
将会写上我们姓名的字样！
1、
“欺诳”的意思是_________，“诳”音是_________。
2、
诗中运用了恰当形象的比喻表达诗人的思想和感情。如用“像朝雾一样地消亡”表现出诗人朦胧的迷幻般的_________；用“年青恋人”等待“真诚的约会”，细致入微地描绘出诗人_________；用“迷人的幸福的星辰”“就要上升，射出光芒”，贴切地表现了_________。
3、
整首诗中作者的感情经历是：倍感青春虚度、理想幻灭的_________→充满希望和痛苦的_________→号召朋友们为_________而斗争献身→展望_________，表达_________。全诗呈现出诗人由_________到_________的发展轨迹。
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作答：
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玥璃
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