人教统编版(部编版)九年级下册语文第3单元第11课《送东阳马生序》同步测试
一、积累运用
下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(    )

①“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。

②与其读十部无足轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。

③少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质。

④读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。

⑤读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。

A.
①②⑤③④
B.
①②③⑤④
C.
④②①⑤③
D.
④②①③⑤
我要多选
作答:
答对了
答错了
宋濂(1310—1381),字________,号潜溪,别号玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号________,浦江(今属浙江)人,________文学家,曾被明太祖朱元璋誉为“________”,学者称其________,刘基赞许他为“________”。宋濂与高启、刘基并称为“________”。他生平著作很多,有《________》等。
我要多选
作答:
答对了
答错了
下列对文章的理解,不正确的一项是(    )
A.
选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。
B.
虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。
C.
“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。
D.
作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。
我要多选
作答:
答对了
答错了
下列划线的“以”字用法与其他三项不同的一项是(    )
A.
是人多以书假余
B.
不敢出一言
C.
属予作文记之
D.
家贫,无从致书
我要多选
作答:
答对了
答错了
解释下列句子中划线的词。

①录毕,送之,不敢逾约。________、________

②既加冠,益慕圣贤之道。________

③又无硕师名人与游,趋百里外,从乡之先达执经叩问。________、________

其欣悦,则又请焉。________

我要多选
作答:
答对了
答错了
下列句子中的“/”表示朗读时的停顿,其中划分不正确的一项是(    )
A.
余幼时/即嗜学
B.
益慕圣贤/之道
C.
腰/白玉之环
D.
门人弟子/填其室
我要多选
作答:
答对了
答错了
下列划线字注音不正确的一项是(    )
A.
学(shì)       冰(yàn)            约(yú)       老(mào)
B.
既加(guān)    师(shuò)           叱咄(chì duō)  绮绣(pī)
C.
其欣悦(sì)    负(qiè)曳(xǐ)  裂(jūn)       然(yè)
D.
人(yǐng)      以拥覆(qīn)        容(chòu)      袍(yùn)
我要多选
作答:
答对了
答错了
下列句子中划线的字意思完全相同的一项是(    )

A.
遇其叱咄    一食尽粟一石
B.
不敢逾约    出近之
C.
烨然神人    不知口体之奉不
D.
礼愈        则无可用
我要多选
作答:
答对了
答错了
根据要求默写:
1、
揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是:_________。
2、
最能表现作者抄书之苦的句子是:_________。
3、
表明作者尝趋百里外求学原因的句子是:_________。
4、
对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是:_________。
我要多选
作答:
答对了
答错了
二、综合题
在我国,“仁”文化源远流长,博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
1、
【源流追踪】“仁”为会意字,从“人”从“二”,“均嫡庶,仁亲戚,则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义:_________;“(陛下)有仁民爱物之意”中的“仁”则引申为:_________。
2、
试根据下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。

①孝悌也者,其为仁之本与!(《论语·学而》)

②厩焚。子退朝,曰:“伤人乎?”不问马。(《论语·乡党》)

③衙斋卧听萧萧竹,疑是民问疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)

④无伤也,是乃仁术也……君子之于禽兽也,见其生,不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)

⑤亲亲而仁民,仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)

3、
【“仁”行世间】在9月28日“孔子文化节”到来之际,班级举办“‘仁’行世问”文化传承活动,请你提出一项倡议。
我要多选
作答:
答对了
答错了
三、文言文阅读
阅读文言文,回答问题。

送东阳马生序

    ①余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭身L愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。

    ②当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则媪袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1、
解释下列句子中划线的词。

①媵人持汤灌_________

②同舍生皆绮绣_________

③余则缊袍衣处其间_________

略无慕艳意_________

2、
用现代汉语翻译下面的句子。

①俟其欣悦,则又请焉。

②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

3、
作者为什么要写同舍生豪华的生活?
4、
从第①段看,作者最终能够学业有成的原因有哪些?
5、
思索作者的求学经历,就你感受最深的一点,谈谈所获得的启示。
我要多选
作答:
答对了
答错了
阅读《师旷劝学》,完成小题。

师旷劝学

    晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之:少而好学,如日出之光;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”

(选自《说苑》)

【注】①师旷:晋国乐师,目盲。②晋平公:晋国国君。③炳烛:点燃灯烛。④昧:昏暗,黑暗。

1、
请你写出下列句子的大意。

①安有为人臣而戏其君乎?

②炳烛之明,孰与昧行乎?

2、
这篇短文告诉我们什么道理?
3、
文章虽短,但说理清楚,这得益于写作技巧。本文在写法上有什么特点?试举例说明。
4、
本文让你想起了学过的哪篇文章?你从中受到哪些启发?
我要多选
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答错了
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贡献者: 阿桃
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