人教统编版八年级上学期语文第25课《诗词五首》同步测试
一、积累运用
下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（    ）
A.
采菊／东篱下，悠然／见南山
B.
国破／山河／在，城春／草木／深
C.
我报路／长嗟日暮，学诗／谩有／惊人句
D.
东风／不与／周郎便，铜雀／春深／锁二乔
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列句子中划线的词解释有误的一项是（    ）

A.
问君何能尔（如此，这样）
B.
浑欲不胜簪（简直）
C.
自将磨洗认前朝（拿，取）
D.
九万里风鹏正举（举起）
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列关于《渔家傲（天接云涛连晓雾）》表述不正确的一项是（    ）
A.
宋朝词人范仲淹在这首词中融梦幻与真实、历史与现实为一体，构成了气度恢弘、格调雄奇的意境。
B.
“九万里……”一句借用庄子《逍遥游》中的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”一句，既展示了词人的理想与抱负，传达出与命运抗争的心愿，又表现了词人对人间秩序的不满。
C.
在这首词中，词人塑造了一个态度温和、关心民众的天帝形象，这是在词人幻想的境界中。
D.
这首词大半以人神对话组成，同时结尾“三山”与起句“云涛”暗接，“蓬舟”与“千帆”相应，“我报”与“问我”结合，章法缜密。
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列划线字的注音全部正确的一项是（    ）
A.
白头搔（náo）更短，浑欲不胜簪（zān）。
B.
半卷红旗临易水，霜重（chóng）鼓寒声不起。
C.
折戟（jǐ）沉沙铁未销，自将磨洗认前朝（zhāo）
D.
闻天语，殷（yīn）勤问我归何处。我报路长嗟（jiē）日暮，学诗谩有惊人句。
我要多选
作答：
答对了
答错了
对句意理解正确的一项是（    ）
A.
相见时难别亦难，东风无力百花残。 大意：相见的时候十分痛苦，离别的时候更加痛苦，风轻轻吹抚，百花已经凋零。
B.
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 大意：仙山离这儿本不太远，青鸟啊，你何不多多地飞来探望呢。
C.
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 大意：秋色无边军号响连天，深紫的暮色犹如边塞将士的鲜血。
D.
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 大意：为报答君王的厚爱，手把宝剑自刎而死。
我要多选
作答：
答对了
答错了
对《 饮酒（其五）》这首诗的赏析，不正确的一项是（    ）
A.
这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。
B.
本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。
C.
“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。
D.
诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列句子的修辞方法判断不正确的一项是（    ）
A.
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶）
B.
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（夸张、比喻）
C.
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（比喻）
D.
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（对偶）
我要多选
作答：
答对了
答错了
下列诗句中没有错别字的一项是（    ）

A.
采菊东篱下，悠然见南山。
B.
感时花贱泪，恨别鸟惊心。
C.
锋火连三月，家书抵万金。
D.
折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。
我要多选
作答：
答对了
答错了
二、综合题
班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
1、
语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。

示例：专题学习内容：渊明与酒

专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。

2、
有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿

下联：陶渊明_________，_________

我要多选
作答：
答对了
答错了
三、诗歌鉴赏
阅读下边古诗，然后答题。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

1、
这首诗题为《蜀相》指的是蜀的名相________。他非常有名的一篇文章是《________》
2、
“锦官城”指的是________，杜甫的《________》一诗中“晓看红湿处，花重锦官城”也曾提到了“锦官城”。
3、
“三顾”的意思是：________，指的也就是________这件事。
4、
本诗中成为千古传诵的名句是：________。
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读古诗，回答问题。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1、
解释下列词语。

①黑云：_________

②金鳞开：_________

③临易水：_________

④声不起：_________

2、
翻译下列句子。

①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

②报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

3、
这首诗表达了诗人怎样的心情？
4、
对本诗赏析有误的一项是（    ）

A.
诗的开头，作者用“黑云压城城欲摧”七个字表现了敌人重兵压境、军情危急的情景；接着，以“甲光向日金鳞开”一句，表现出敌人众多和耀武扬威的嚣张气焰。
B.
三，四句，诗人以浓重的色彩，激昂的声调点出了战斗的时间和地点，逼真地再现了鏖战的紧张场面。
C.
五，六句写边塞地区天气奇寒、将士无法出兵作战的悲壮场景。
D.
最后两句描写出了不畏强敌、英勇血战的边塞将士的英雄气概。
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读下面这首古诗，完成题目。

赤壁

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

1、
用“／”线给下面诗句划分朗读节奏。（每句画一处）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

2、
后两句抒发了诗人怎样的情怀？
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读下边古诗，然后答题。

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

1、
诗人从对自然的欣赏中得到美的享受和哲理的启迪的诗句是：________、________、________、________、________、________
2、
“问君何能尔”中的“尔”指代什么？
3、
你是如何理解“心远地自偏”的？
4、
诗中哪个词能体现诗人陶醉于自然景物中的心情？
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读诗歌，回答问题

【甲】饮酒

陶渊明

    结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】爱莲说

周敦颐

    水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛（甚）爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

    予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1、
解释句中划线词的意思。

①结庐在人境_________

②亭亭净植_________

2、
下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（    ）

A.
而无／车马喧
B.
飞鸟／相与还
C.
晋陶渊明／独爱菊
D.
可远观而不可／亵玩焉
3、
用现代汉语写出乙文中画线句的意思。
4、
下列说法不正确的一项是（    ）

A.
表达志趣和情怀是两文的共同点，甲崇尚朴素自然的田园生活，乙追求清白的操守和正直的品德。
B.
甲乙两篇都写到菊，甲借菊写出心与自然的亲近，乙用菊衬托莲的高洁正直。
C.
甲中的“车马”意指达官贵人的高轩；乙中的“牡丹”象征追求高雅生活之人。
D.
甲乙两篇体裁不同，特色各异：甲直抒胸臆，挥洒真情；乙托物言志，意蕴深刻。
5、
乙文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读诗歌，回答问题。

春望

国破山河在，城春草木深。

__________，__________。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、
在原文横线填上所缺的诗句。

国破山河在，城春草木深。

________，________。

2、
全诗由________字统领全篇，全诗描写的景物有什么？________
3、
诗的开头两句表达了作者怎样的情怀？
4、
找出诗中与“国”相同意思的一个词。
5、
诗的前四句主要写________，有什么作用？________
6、
“感时花溅泪”的“时”是什么意思？
7、
找出诗中运用互文修辞的句子，并进行翻译。
8、
本诗表达了诗人怎样的思想感情？
我要多选
作答：
答对了
答错了
阅读《渔家傲》，回答问题。

渔家傲

李清照

    天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

1、
这首词写的是________，其实是________的折射。
2、
简析“接”“连”“转”“舞”四个动词在表达上的作用。
3、
这首词的结尾一句表达了作者怎样的愿望？
我要多选
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贡献者： 浅笑
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