“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。
苏教版语文五年级上册第一单元第3课古诗两首《寻隐者不遇》同步测试
一、基础题
按拼音写汉字
tóng zǐ | cǎi yào | jiǎ dǎo | mù tóng | gē shēng |
________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
我要多选
作答：
答对了
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多音字组词
贾 jiǎ________ gǔ________
只 zhǐ________ zhī________
处chǔ________ chù________
我要多选
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给加横线的字注音
________ | ________ | ________ | ________ | ________ | ________ |
寻访 | 童子 | 隐者 | 牧童 | 歌声 | 林樾 |
我要多选
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答对了
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写出近义词
欲—________ 捕—________ 鸣—________
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答对了
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读诗《所见》，根据课文理解，写出诗句的意思
①牧童骑黄牛。
②歌声振林樾。
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答对了
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读诗《所见》，解释诗句中加横线的词语
牧童骑黄牛，歌声振林樾。________ ________ ________
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作答：
答对了
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根据提示，划出朗读停顿。
牧童骑黄牛，歌声林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
例：牧童／骑／黄牛
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读古诗《寻隐者不遇》填空。
《寻隐者不遇》这首诗的作者是________代诗人________。诗歌记述了________这件事。通过与童子的问答，体现了隐者________性格以及诗人对他的________。
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答对了
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读古诗填空。
《所见》是________朝诗人________的作品，诗人向我们描绘了________。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是________，忽然“________”，是因为他 “________”。我们还从诗中“"________”一词中可见当时是________。
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答对了
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把下列陈述句改成把字句、被字句
武松打死了老虎。(陈述句)
①把字句：
②被字句：
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读诗《寻隐者不遇》，根据课文内容填空
松下问童子，________。
只在此山中，________。
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给加横线的词加解释
①寻隐者不遇。
②松下问童子 ， 言师采药去。
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根据课文《寻隐者不遇》内容填空
例：客人问：你师傅到哪里去了？童子答：师采药去。
客人问：________童子答：只在此山中。 客人问：________童子答：云深不知处。
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读诗《寻隐者不遇》，理解课文，回答问题
诗歌写郁郁青松、悠悠白云有何作用？全诗抒发了诗人怎样的感情？
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缩句
①清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
②美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
③可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
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读诗《寻隐者不遇》，解释加横线的词语
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
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读诗《寻隐者不遇》，解释诗句内容
①只在此山中，
②云深不知处。
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解释诗句内容
①松下问童子，
②言师采药去。
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熟读《寻隐者不遇》回答问题
这首诗的作者是________，传说他骑驴作诗，遇上了大文学家________，二人共同探讨的诗句是“________，________”。于是便有了“________”一词。
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熟读《寻隐者不遇》回答问题
①这首诗中有________个人物，分别是________、________、________。 ②“只在此山中”是________说的话，省略的问话应是“________？”
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二、阅读题
阅读下面这首古诗，按要求答题。
秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①
香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。
注释①社肉：祭土地神的肉。
1、
2、
这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
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贡献者：
邹超
